Впровадження гендерної рівності в освітній процес
ЗАТВЕРДЖЕНО
розпорядженням Кабінету Міністрів України
від 20 грудня 2022 р. № 1163-р
ОПЕРАЦІЙНИЙ ПЛАН
заходів на 2022-2024 роки з реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти
до 2030 року
| Найменування завдання | Найменування заходу | Строк виконання | Очікуваний результат | Відповідальні виконавці | Стан виконання |
| Стратегічна ціль 1. Комплексне впровадження принципів, політики і заходів щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, поваги до людської гідності та недискримінації у нормативно-правових документах у сфері освіти як одне з ключових питань фундаментальних прав і пріоритетів у контексті євроінтеграції | |||||
| 1. Внесення змін до нормативно-правових актів, що регулюють діяльність у сфері дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти та діяльність органів управління освітою | урахування результатів моніторингу під час розроблення нормативно-правових актів, що регулюють діяльність у сфері дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти | 2023 рік | забезпечено сприяння нормативно-правових актів формуванню недискримінаційного освітнього середовища у закладах освіти різного рівня, враховано принципи забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | обласні |
|
| 2. Проведення гендерно-правової експертизи нормативної бази у сфері дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти та органів управління освітою | проведення гендерно-правової експертизи нормативно-правових актів, що регламентують діяльність у сфері дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти та органів управління освітою | 2024 рік | розроблено проекти нормативно-правових актів з урахуванням наданих пропозицій | обласні |
|
| 3. Перегляд, оновлення і розроблення стандартів для всіх рівнів освіти, відповідних професійних стандартів шляхом визначення ціннісних орієнтирів, ключових компетентностей, результатів навчання з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | забезпечення тематичної та юридичної підтримки комісій з питань розроблення та оновлення стандартів для всіх рівнів освіти, відповідних професійних стандартів шляхом визначення ціннісних орієнтирів, ключових компетентностей, результатів навчання з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, оновлення стандартів | 2024 рік | враховано у стандартах для всіх рівнів освіти, відповідних професійних стандартах принцип забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | обласні |
|
| Стратегічна ціль 2. Посилення ролі закладів освіти у координації дій суб’єктів реалізації державної політики щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у сфері освіти, запобігання та протидії насильству і дискримінації та вдосконалення освітнього процесу на засадах рівності прав та можливостей жінок і чоловіків, поваги до людської гідності, недискримінації, інклюзивності та протидії насильству, зокрема за ознакою статі | |||||
| 10. Розроблення і запровадження гендерно чутливої політики та програми для формування недискримінаційного освітнього середовища у закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти з урахуванням Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від | 1) проведення аналізу наявних гендерно чутливих політик у вітчизняних та зарубіжних закладах освіти, громадських організаціях | 2023-2024 роки | сформовано освітнє середовище у закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти з урахуванням вимог до нової української школи, безбар’єрного, інклюзивного середовища, дружнього до сімей з дітьми та маломобільних груп населення | заклади освіти |
|
| 2) розроблення типових гендерно чутливих політик для закладів освіти | 2024 рік |
| |||
| 3) проведення для закладів освіти інформаційно-роз’яснювальної кампанії щодо прийняття та впровадження гендерно чутливих політик та програм, а також науково-практичних конференцій та інших заходів з обміну та поширення досвіду | 2023-2024 роки |
| |||
| 11. Використання інноваційних педагогічних технологій, форм та методів навчання/виховання, що сприяють створенню та підтримці у навчанні/ вихованні атмосфери взаємоповаги, взаємодії, колегіальності та інклюзивності, унеможливлюють дискримінаційне (несправедливе, упереджене) ставлення один до одного всіх суб’єктів освітнього процесу | проведення заходів з обміну та поширення досвіду щодо гендерно чутливих політик та програм для формування недискримінаційного освітнього середовища, інноваційних педагогічних технологій, форм та методів, що сприяють створенню та підтримці у навчанні/вихованні атмосфери взаємоповаги, взаємодії, колегіальності та інклюзивності, унеможливлюють дискримінаційне (несправедливе, упереджене) ставлення один до одного всіх суб’єктів освітнього процесу | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/працівників | заклади освіти | Проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників (1 особа пройшла, заплановано) |
| 13. Виховання з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків як пріоритетного завдання з виховної роботи закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної, спеціалізованої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої та післядипломної освіти | проведення аналізу документів (програм, планів, рекомендацій тощо), узагальнення результатів аналізу та розроблення рекомендацій за рівнями освіти щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і | 2023-2024 роки | забезпечено здійснення виховного процесу як частини цілісного педагогічного процесу у закладах освіти з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | заклади освіти |
|
| 14. Розроблення та впровадження програм підготовки фахівчинь і фахівців у сфері забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | розроблення програм підготовки фахівчинь і фахівців у сфері забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків на основі аналізу та узагальнення наявних програм з відповідної тематики | 2024 рік | створено умови для підвищення кваліфікації та сертифікації за відповідними сертифікаційними програмами | заклади освіти |
|
| 15. Упровадження сертифікаційних тренінгових програм та програм підвищення кваліфікації педагогічних працівниць/ працівників та перепідготовки кадрів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 1) розроблення типової програми підвищення кваліфікації з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023 рік | створено умови для підвищення кваліфікації та сертифікації за відповідними сертифікаційними програмами затверджено тренінгові та сертифікаційні програми | заклади освіти |
|
| 2) розроблення тренінгових та сертифікаційних програм та програм підвищення кваліфікації педагогічних працівниць/ працівників | -“- |
| |||
| 17. Сприяння у закладах дошкільної освіти заохоченню хлопців і дівчат до спільної господарсько-побутової праці, спільних занять/ігор, спільного користування ігровим/навчальним інвентарем | проведення аналізу освітніх програм, обміну та поширення досвіду щодо заохочення хлопців і дівчат до спільної господарсько-побутової праці, спільних занять/ігор, спільного користування ігровим/навчальним інвентарем | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 21. Реалізація у закладах освіти спільних просвітницьких соціально-розвивальних проектних ініціатив, спрямованих на подолання стереотипів та дискримінації за ознакою статі | проведення інформаційно-роз’яснювальної кампанії щодо можливостей реалізації спільних з міжнародними та вітчизняними інституціями просвітницьких соціально-розвивальних проектних ініціатив, спрямованих на подолання стереотипів та дискримінації за ознакою статі | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 22. Усунення у закладах освіти упередженості за ознакою статі щодо здобувачок і здобувачів освіти (їх нахилів, здібностей та задатків; уподобань та можливостей у навчанні, рівня навчальних досягнень) | розроблення модуля для проведення аудиту закладів освіти щодо врахування принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та проведення інформаційно-роз’яснювальної кампанії | 2024 рік | забезпечено рівне ставлення до здобувачок і здобувачів освіти в освітньому процесі без будь-якої упередженості за ознакою статі щодо їх нахилів, здібностей та задатків; уподобань та можливостей у навчанні, рівня навчальних досягнень | заклади освіти |
|
| 23. Недискримінаційна комунікація у взаємодії учасниць і учасників освітнього процесу | проведення інформаційно-роз’яснювальної кампанії щодо недискримінаційної комунікації у взаємодії учасниць і учасників освітнього процесу | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних | заклади освіти |
|
| 24. Формування навичок безпечної взаємодії з інформаційно-комунікаційним середовищем, що надає доступ до принизливого контенту сексуального або насильницького характеру, який може бути шкідливим | проведення заходів з обміну та поширення досвіду щодо формування навичок безпечної взаємодії з інформаційно-комунікаційним середовищем, що надає доступ до принизливого контенту сексуального або насильницького характеру, який може бути шкідливим | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних | заклади освіти |
|
| 25. Збалансування з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків: у закладах дошкільної освіти - предметно-розвивального середовища, процесу добору іграшок, облаштування осередків діяльності (ігрових зон), доступу дітей до обладнання з урахуванням їх інтересів, без закріплення за статевою ознакою та із забезпеченням однакових можливостей у доступі до різних іграшок, спортивного інвентарю тощо; у закладах загальної середньої, спеціалізованої, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої освіти - візуальної та навчальної складових з урахуванням інтересів, можливостей та здобутків всього учнівства/ студентства із забезпеченням однакового доступу до навчального приладдя, спортивного інвентарю тощо | проведення науково-практичних конференцій та інших заходів з обміну та поширення досвіду щодо збалансування з урахуванням забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних | заклади освіти |
|
| 26. Сприяння участі членів родини здобувачок і здобувачів освіти у просвітницьких заходах щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків (привернення уваги до нав’язування стереотипів за ознакою статі через інформаційне оточення, дитячу літературу, марковані за ознакою статі іграшки та одяг; ознайомлення із різноманітними проявами сексизму тощо) | розроблення інформаційних матеріалів, методичних посібників, проведення тренінгів, занять для батьків з подолання гендерних стереотипів і формування гендерної культури | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 30. Проведення у закладах дошкільної освіти антидискримінаційної експертизи програм (комплексних, парціальних), дитячої та методичної літератури (навчально-методичних, методичних посібників; методичних рекомендацій; навчальних посібників, хрестоматійних збірок, альбомів, робочих зошитів для дітей; наочних посібників); програм і посібників для роботи з особами з особливими освітніми потребами | проведення антидискримінаційної експертизи програм та їх доопрацювання за результатами експертизи | 2022-2024 роки | забезпечено здійснення освітнього процесу відповідно до програм з урахуванням принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | заклади освіти |
|
| 34. Організація у закладах дошкільної освіти освітнього процесу, спрямованого на оволодіння дівчатами і хлопцями рядом варіативних моделей поведінки для їх успішної подальшої самореалізації; надання суб’єктам навчально-виховного процесу інформації щодо можливості професійного самовизначення без обмеження їх рамками “жіночих/чоловічих” професій | проведення інформаційно-консультаційних зустрічей, вебінарів щодо аналізу і формування гендерно чутливого освітнього середовища у закладах дошкільної освіти, відмови від принципу “прихованої статевої профорієнтації”, організації навчально-виховної (ігрової) діяльності, спрямованої на оволодіння дівчатами і хлопцями рядом варіативних моделей поведінки для їх успішної подальшої самореалізації, виключення із комунікативних стратегій педагогів закладів дошкільної освіти вербальних вказівок на невідповідність дітей нормам статевої поведінки та вживання на заняттях гендерно чутливих мови/мовлення, виявлення і нейтралізації гендерних стереотипів | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівників/ працівниць | заклади освіти |
|
| 38. Запровадження у закладах освіти програм з позитивної взаємодії, педагогіки партнерства, педагогіки миру, соціально-емоційного та етичного навчання, що базується на взаємній повазі до гідності особи без дискримінації, навчає мистецтву вести діалог, домовлятися, вирішувати конфлікти, співпрацювати тощо | підвищення кваліфікації педагогічних працівників та проведення заходів щодо внесення до робочих документів закладів освіти (освітньої програми, річного плану, стратегії розвитку закладів освіти тощо) змін, що стосуються запровадження у закладах освіти програм з позитивної взаємодії, педагогіки партнерства, педагогіки миру, соціально-емоційного та етичного навчання | 2024 рік | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/працівників | заклади освіти | Заплановано підвищення кваліфікації адміністрації закладу |
| 39. Підготовка методичних рекомендацій та програм підвищення кваліфікації щодо недискримінаційного навчання, створення недискримінаційного освітнього контенту, формування гендерно чутливого освітнього середовища, використання гендерно чутливої та недискримінаційної мови | 1) укладення методичних рекомендацій, словників використання гендерно чутливої та недискримінаційної мови | 2024 рік | створено умови і нормативне забезпечення для підвищення кваліфікації педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ | заклади освіти |
|
| 2) підготовка до укладення та виконання програм підвищення кваліфікації щодо недискримінаційного вчителювання, створення недискримінаційного освітнього контенту, формування гендерно чутливого освітнього середовища, використання гендерно чутливої та недискримінаційної мови | -“- | -“- |
| ||
| 40. Забезпечення міжособистісної взаємодії на основі здатності приймати унікальність і потреби кожної людини для співпраці у процесі забезпечення загального блага і суспільного добробуту | проведення занять/уроків/заходів, конференцій, тренінгів, які сприяють кращому розумінню унікальності і значимості кожної людини | 2023-2024 роки | підвищено рівень міжособистісної взаємодії учасниць/ учасників освітнього процесу, прийняття унікальності і потреб кожної людини | заклади освіти | Проведено у 2023-2024 н.р. просвітницький захід з 1-11 класів на тему “Ми різні, але рівні”. Заплановано на 2024-2025 н.р. тренінг з учнями 9-10 класів на тему “Гендерна рівність”; Заплановано на 2024-2025 н.р. тренінг з учнями 7-8 класів на тему “Толерантність” |
| 41. Проведення уроків/заходів, які сприяють кращому розумінню унікальності і значимості кожної людини, що допомагає пізнавати світ, збагачувати свідомість у співпраці та довірі | розроблення методичних рекомендацій для закладів усіх форм освіти з проведення уроків, організаційно-методичних та просвітницьких заходів відповідно до розроблених рекомендацій | 2023-2024 роки | підвищено рівень розуміння учасницями/ учасниками освітнього процесу унікальності і значимості кожної людини | заклади освіти |
|
| 42. Систематизація наявних напрацювань, досвіду впровадження, а також включення академічних текстів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків до Національного репозитарію академічних текстів та розміщення узагальненої інформації на офіційному веб-сайті МОН, веб-сайтах підприємств, установ та організацій, що належать до сфери управління МОН, та закладів освіти для забезпечення можливості використання під час підготовки майбутніх фахівчинь і фахівців | підготовка інформаційних повідомлень на основі наявних напрацювань, досвіду впровадження рівних прав і можливостей жінок і чоловіків та систематизації напрацювань і включення до Національного репозитарію академічних текстів та розміщення інформації на офіційному веб-сайті МОН, | 2023-2024 роки | забезпечено широкий доступ до напрацювань, досвіду впровадження, академічних текстів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та підвищено рівень поінформованості про мету та можливості їх використання в освітньому процесі | заклади освіти |
|
| 43. Сприяння навчанню науково-педагогічних працівниць/працівників щодо забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, зокрема включення до планів підвищення кваліфікації навчальних та спеціальних курсів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | проведення інформаційно-консультаційних зустрічей, вебінарів щодо включення до планів підвищення кваліфікації навчальних та спеціальних курсів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 44. Включення гендерної культури/компетентності до загальних компетентностей педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівниць/працівників із зазначенням у посадових інструкціях та включенням заходів щодо підвищення кваліфікації з формування гендерної культури як пріоритетних | 1) включення гендерної культури/компетентності до професійних стандартів у сфері освіти | 2024 рік | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 2) розроблення рекомендацій щодо включення до посадових інструкцій педагогічних, науково-педагогічних, наукових працівниць/працівників гендерної компетентності | -“- | -“- | -“- |
| |
| 45. Забезпечення нормативно-правової підтримки та сертифікованих експерток і експертів, які проводять антидискримінаційну експертизу освітнього контенту щодо його відповідності принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, розроблення і впровадження необхідних процедур | 1) проведення навчання або підвищення кваліфікації і підтвердження сертифікації за сертифікаційною програмою експертом і експертів з недискримінаційного підходу в освіті | 2023 рік | підвищено рівень гендерної культури педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 2) внесення до нормативно-правових документів змін щодо участі сертифікованих експерток і експертів у проведенні інституційного аудиту закладів освіти | 2023-2024 роки | розроблено/оновлено нормативні документи | -“- |
| |
| 46. Визначення компонента забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків складовою частиною концепції національного виховання і культурно-просвітницької роботи, формування компетентності із забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 1) визначення компонента забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків як складової частини концепції національного виховання і культурно-просвітницької роботи | 2023-2024 роки | розроблено/оновлено нормативні документи | заклади освіти |
|
| 2) проведення організаційно-методичних та просвітницьких заходів щодо внесеного компонента | -“- | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | -“- | Заплановано на 2024-2025 н.р. засідання педагогічної ради на тему: “Рівні права жінок і чоловіків у сфері освіти” | |
| 48. Урахування досвіду проведення попередньої антидискримінаційної експертизи навчальної та навчально-методичної літератури та визначення єдиного алгоритму її проведення | розроблення процедури проведення антидискримінаційної експертизи навчальної та навчально-методичної літератури | 2024 рік | внесено зміни до нормативних документів | заклади освіти |
|
| 49. Запровадження обов’язкового проведення антидискримінаційної експертизи всієї навчально-методичної літератури та утворення відповідної постійно діючої експертної структури | 1) визначення переліку навчально-методичної літератури, яка підлягає обов’язковому проходженню антидискримінаційної експертизи | 2024 рік | прийнято нормативні документи, забезпечено дотримання в навчально-методичній літературі принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | заклади освіти |
|
| 2) розроблення положення про постійно діючу комісію з проведення експертизи навчально-методичної літератури | -“- |
| |||
| 50. Розроблення та затвердження положення про проведення антидискримінаційної експертизи освітнього контенту | підготовка положення про проведення антидискримінаційної експертизи освітнього контенту | 2024 рік | прийнято нормативні документи, забезпечено дотримання в навчально-методичній літературі принципів недискримінації | заклади освіти |
|
| Стратегічна ціль 3. Посилення компетенції і можливості професійної спільноти фахівчинь і фахівців з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, розширення міжнародного співробітництва у напрямі забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | |||||
| 51. Інформаційна та науково-методична підтримка впровадження принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у сфері освіти, забезпечення взаємодії наукових, освітніх закладів; створення системи наукової комунікації та кооперації | проведення досліджень та розроблення за їх результатами нормативно-правових актів, рекомендацій щодо впровадження інклюзивного та недискримінаційного підходу у сфері освіти | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників, прийнято нормативно-правові акти | обласні |
|
| 53. Проведення на регіональному рівні експериментальної роботи з впровадження принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у закладах дошкільної та загальної середньої освіти на базі інститутів післядипломної педагогічної освіти | розроблення та впровадження експериментальних розробок щодо впровадження підходів із забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у закладах дошкільної та загальної середньої освіти на базі інститутів післядипломної педагогічної освіти | 2024 рік | посилено спроможність стейкхолдерів освітнього процесу щодо впровадження підходів із забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків у закладах дошкільної та загальної середньої освіти на базі інститутів післядипломної педагогічної освіти | заклади освіти |
|
| 54. Розроблення для закладів освіти навчальних програм із забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, консолідація зусиль фахівчинь і фахівців як у закладах освіти, так і за їх межами (забезпечення взаємодії закладів освіти різного рівня з батьками, родиною, громадськістю) | 1) розроблення та запровадження програм бакалаврського, магістерського та наукового рівня з різних галузей знань за спеціалізацією із забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2024 рік | розроблено та запроваджено програми бакалаврського, магістерського та наукового рівня з різних галузей знань за спеціалізацією | заклади освіти |
|
| 2) проведення моніторингу кількості здобувачок і здобувачів вищої освіти, які проходять навчання за програмами з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023-2024 роки | посилено здатність фахівчинь/фахівців у викладанні освітніх програм, збільшено кількість здобувачок/ здобувачів вищої освіти, збільшено кількість захищених дисертацій бакалаврського та магістерського рівня | -“- |
| |
| 55. Оприлюднення на | підготовка та розміщення інформаційних повідомлень щодо навчальних програм з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків для інформаційно-методичної підтримки впровадження у сфері освіти підходів забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2024 рік | підвищено кваліфікацію/ поінформованість педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 57. Підвищення кваліфікації педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників за всіма спеціальностями з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | формування та актуалізація бази даних щодо програм підвищення кваліфікації з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків та поширення інформації про неї | 2023-2024 роки | забезпечено широкий доступ до бази даних програм підвищення кваліфікації з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | обласні |
|
| 58. Забезпечення відповідності освітньої діяльності з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків таким вимогам (одній з них), як наявність у педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників закладів освіти та/або суб’єктів підвищення кваліфікації практичного досвіду проведення гендерного аудиту та/або аналізу, антидискримінаційної експертизи; досвіду консультування центральних та місцевих органів виконавчої влади з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків; досвіду участі у міжнародних проектах та/або організаціях, діяльність яких пов’язана з розв’язанням проблем дискримінації за ознакою статі | включення до ліцензійних вимог забезпечення відповідності освітньої діяльності принципу забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023-2024 роки | підвищено спроможність педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників закладів освіти та/або суб’єктів підвищення кваліфікації щодо проведення гендерного аудиту та/або аналізу, антидискримінаційної експертизи, консультування центральних та місцевих органів виконавчої влади з питань рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, участі у міжнародних проектах та/або організаціях, діяльність яких пов’язана з розв’язання проблем дискримінації за ознакою статі | заклади освіти |
|
| 64. Започаткування та розповсюдження періодичних наукових та методичних видань з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | започаткування та забезпечення видання періодичних наукових та науково-методичних видань з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, включення їх до переліку фахових видань МОН категорій А та Б | 2024 рік | забезпечено широкий доступ до періодичних наукових та науково-методичних матеріалів з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, включено видання до переліку фахових видань МОН категорій А та Б | заклади освіти |
|
| 65. Опрацювання у межах граничної чисельності працівниць/працівників питання щодо можливості призначення в закладі освіти радниці/радника з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидії насильству за ознакою статі | призначення у закладах освіти різного рівня радниць/радників з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидії насильству за ознакою статі | 2024 рік | збільшено кількість закладів освіти, в яких призначено радника/ радницю з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидії насильству за ознакою статі | заклади освіти |
|
| 68. Розміщення на веб-сайтах закладів освіти інформації щодо реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року | 1) проведення інформаційно-консультаційних зустрічей, вебінарів щодо планування діяльності закладів освіти з реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності | 2023-2024 роки | забезпечено широкий доступ до інформації на веб-сайтах закладів освіти щодо реалізації Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до | заклади освіти |
|
|
| 2) розроблення рекомендацій щодо висвітлення інформації про діяльність закладу освіти | -“- | підвищено кваліфікацію/ поінформованість адміністрацій закладів освіти | заклади освіти |
|
| 69. Запровадження під час прийому на роботу працівниць/працівників у сфері освіти (зокрема під час призначення їх на керівні посади) обов’язкового підвищення кваліфікації з питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | розроблення рекомендацій щодо передбачення у колективних договорах закладів освіти усіх рівнів питання забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість адміністрацій закладів освіти, педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| Стратегічна ціль 4. Забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидія будь-якій дискримінації, впровадження практик інклюзивності у сфері освіти як основи для подолання наслідків військових дій і післявоєнної відбудови України | |||||
| 73. Посилення освітніх спроможностей щодо протидії насильству, в тому числі за ознакою статі, подолання його наслідків та забезпечення гарантій його неповторення шляхом впровадження спеціальних напрямів роботи психологічної, медичної та інших служб, розширення співпраці з правоохоронними органами та органами правосуддя | проведення заходів щодо протидії насильству, в тому числі за ознакою статі, подолання його наслідків та забезпечення гарантій неповторення шляхом впровадження спеціальних напрямів роботи психологічної, медичної та інших служб, розширення співпраці з правоохоронними органами та правозахисним сектором громадянського суспільства та системою відновлювального правосуддя | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість адміністрацій закладів освіти, педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 74. Професійна підготовка та підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівниць/працівників щодо запобігання та протидії насильству, в тому числі за ознакою статі, шляхом виконання програм з позитивної взаємодії, педагогіки партнерства, педагогіки миру, соціально-емоційного та етичного навчання та подолання травм | проведення інформаційно-консультаційних зустрічей, вебінарів щодо запобігання та протидії насильству, в тому числі за ознакою статі, шляхом виконання програм з позитивної взаємодії, педагогіки партнерства, педагогіки миру, соціально-емоційного та етичного навчання та подолання травм | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість адміністрацій закладів освіти, педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 76. Забезпечення військової, національно-патріотичної підготовки в закладах освіти різного рівня, позбавлених стереотипних уявлень про роль жінок і чоловіків | надання рекомендацій щодо доопрацювання навчальних програм і включення до їх змісту питань забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків з урахування гендерного аспекту у конфліктний та постконфліктний період | 2023-2024 роки | посилено спроможність закладів освіти у забезпеченні військової, національно-патріотичної підготовки, позбавленої стереотипних уявлень про роль жінок і чоловіків | заклади освіти |
|
| 77. Забезпечення інституційної взаємодії із сектором безпеки і оборони в частині розроблення тренінгових програм для суб’єктів освітньої діяльності з питань поводження, самозахисту і первинної допомоги під час екстремальних ситуацій, у тому числі в умовах воєнного стану | активізація співпраці та сприяння інституційній взаємодії із сектором безпеки і оборони в частині розроблення тренінгових програм для суб’єктів освітньої діяльності з питань поводження, самозахисту і первинної допомоги під час екстремальних ситуацій, у тому числі в умовах воєнного стану | 2023-2024 роки | посилено спроможність суб’єктів освітньої діяльності з питань поводження, самозахисту і первинної допомоги під час екстремальних ситуацій, у тому числі в умовах воєнного стану | заклади освіти |
|
| 79. Популяризація моделей соціальної поведінки, що передбачають рівний розподіл сімейних та побутових обов’язків | інформування щодо можливостей закладів освіти | 2024 рік | підвищено поінформованість адміністрацій закладів освіти, педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 80. Підвищення рівня обізнаності про зв’язок гендерних питань і питань безпеки, відповідних стандартів та практики на національному та міжнародному рівні | проведення інформаційно-просвітницьких кампаній про зв’язок гендерних питань і питань безпеки | 2023-2024 роки | підвищено кваліфікацію/ поінформованість адміністрацій закладів освіти, педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | заклади освіти |
|
| 81. Здійснення обміну з організаціями громадянського суспільства інформацією щодо врахування гендерного аспекту у конфліктний та постконфліктний період | здійснення з організаціями громадянського суспільства обміну інформацією щодо врахування гендерного аспекту у конфліктний та постконфліктний період | 2024 рік | посилено спроможність стейкхолдерів освітнього процесу щодо врахування гендерного аспекту у конфліктний та постконфліктний період | заклади освіти |
|
| 84. Проведення інформаційно-просвітницьких заходів із запобігання ухваленню державних стандартів, освітніх програм, рішень щодо відновлення | 1) здійснення заходів із запобігання ухваленню державних стандартів, освітніх програм, рішень щодо відновлення та відбудови, що не відповідають недискримінаційному, інклюзивному та євроінтеграційному підходу, використовують застарілі та стереотипні рішення, що призводять до неефективного використання залучених коштів | 2024 рік | підвищено кваліфікацію/ поінформованість адміністрацій закладів освіти, педагогічних (науково-педагогічних) працівниць/ працівників | обласні |
|
| неефективного використання залучених коштів | 2) розроблення та проведення випробовувань на базі Національного університету імені Тараса Шевченка менторських програм у сфері сталого розвитку та екологічної політики | 2024 рік | розроблено менторські програми у сфері сталого розвитку та екологічної політики та проведено їх випробовування на базі Національного університету імені Тараса Шевченка | обласні |
|
| 85. Стале відновлення і реконструкція освітньої інфраструктури з урахуванням недискримінаційного та інклюзивного підходу (подолання гендерного розриву та забезпечення доступу всіх учасниць і учасників освітнього процесу до ресурсів), широкої інтеграції гендерних підходів у постконфліктному суспільстві | проведення інформаційно-просвітницьких заходів щодо забезпечення інфраструктурних і матеріально-технічних умов для сталого відновлення і реконструкції закладів освіти, у тому числі сектору безпеки і оборони, з метою забезпечення рівних можливостей для навчання дівчат і хлопців | 2024 рік | посилено спроможність стейкхолдерів освітнього процесу щодо забезпечення інфраструктурних і матеріально-технічних умов для сталого відновлення і реконструкції закладів освіти, у тому числі сектору безпеки і оборони, з метою забезпечення рівних можливостей для навчання дівчат і хлопців | обласні |
|
| 86. Посилення соціального захисту освітян, переважна більшість яких є жінками, зокрема у системі дошкільної, початкової та повної загальної середньої освіти, в умовах безпекових викликів, відновлення після воєнного вторгнення; створення системи контролю за навантаженням на працівників закладів освіти з урахуванням статі | 1) обстеження становища освітян, виявлення нагальних проблем, які можуть розв’язати освітні інституції | 2024 рік | посилено спроможність стейкхолдерів освітнього процесу щодо соціального захисту освітян у системі дошкільної, початкової та повної загальної середньої освіти, в умовах безпекових викликів, відновлення після військового вторгнення | обласні |
|
